职业技术教育是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱，也已经成为现代教育重要的一个分支机构。近年来，我国生产力水平在不断飞速提高和发展着，会计学也已迅速发展成为一门技术性和实用性都很强的经济管理应用学科。会计学已然成为一门商业语言，在现代的经济交往中有着至关重要的作用，会计专业毕业生在我国是一个非常容易就业的职业，一些优秀的会计人员在市场上更是供不应求，但是现在大部分的中职毕业生处于“高不成、低不就”的尴尬状态，加之社会上绝大部分人员对中职学校会计毕业生不够认可，也就造成了中职会计专业学生的社会方面技能培训存在很大的困难，使得中职会计学生技能培训只能依靠在校的会计课堂学习来提高，而会计工作又是一项技能性很强的工作。所以，中职会计学生的技能培训任务显得任重而道远！中职会计技能培训更是需要加强基本能力、专业能力、综合应用能力的训练，既要立足于课堂理论的精细分析又要着重于技能培训的锻炼培养，这是中职会计现阶段专业教学的重要内容。　　本文根据中职教育的定位和生源素质等实际情况，遵循中职人才培养规律，重视社会实践，通过对中职学校会计专业技能培训的研究，探讨能够适用与中职会计学生和强化专业技能的相关培训途径和方法，这样就可以形成具有每个专业学生和每个学校各自的特色，以此来满足社会需要和学生自身发展的需要。　　本文共分为五个部分，第一部分:绪论。介绍当前中等职业教育开展和实施的背景，研究中等职业教育会计专业技能培训的意义，通过有关文献的阅读梳理，找出当今国外是如何展开职业教育技能培训的，从而确定本文研究的新思路和方法。第二部分:对职业教育进行研究，阐述了职业教育的含义及特征，研究会计职业教育与会计职业技能培训，以及会计职业教育与职业技能培训的关系。第三部分:通过对各行各业，各个学校以及在校学生和毕业生的调研，试图找出中职会计现阶段在会计技能培训方面存在的现状、试图进行分析并找出相应的问题，得出相应的结论及提出宝贵的建议。第四部分:通过调查研究得出企事业单位对中职毕业生的需求，通过提出优化完善中职会计专业技能培训体系的构建。提出较实际的教学体系，以及比较合理的培训模块。第五部分:为了确保会计技能培训的顺利开展，加强职业意识理念，提高会计理论与实务的完美衔接。通过建设“双师型”的师资队伍，用来弥补会计技能培训教学的不足，利用第三方的评价机制完善中等职业学校会计技能教学考核措施，让会计专业技能培训可以得到顺利展开。