本文是在全面解读全日制义务教育地理课程标准新理念的基础上,从理论与实践两方面对活动教学在初中地理教学中的应用作了较为系统的研究后完成的。本研究的主要目的在于构建活动教学在初中地理教学中的应用,探索一条在地理课堂上更好地实现地理课程新理念的新途径,通过研究和应用初中地理活动教学,有效促进地理教学。文章首先阐述了地理活动教学的发展和相关概念,借鉴了近年来国内部分活动教学的研究文献,对影响初中地理活动教学的教育理论进行了总结和研究。在此基础上建构了初中地理活动教学的功能、特征、操作原则、主要模式和实施的保障措施,着重探讨了活动教学的三种主要模式及教学程序、师生的角色与任务等内容,并设计了各种活动教学模式的教学实例,力图为中学地理课堂活动教学提供具可操作性的模式。并以本人的教学实验为基础,通过实验数据验证:在初中地理教学中实施活动教学有利于提高学生的学习成绩和学习兴趣、激发学生课堂参与的热情、培养学生的合作精神及拉进师生的距离。同时,通过调查、访谈等方式对初中地理教学中实施活动教学的可行性进行验证,对实施过程中普遍存在的问题和难点阐明了笔者的见解,提出了解决办法,为初中地理活动教学的进一步研究提供了理论的借鉴和实践的基础。