本文通过问卷调查法、数理统计法对体育院校514名大学生的社交焦虑的影响因素进行了调查研究。该研究的目的在于通过对体育院校大学生社交焦虑的影响因素的研究，减轻他们的社交焦虑症状；为大学生心理健康教育提供参考数据。研究意义：1提高体育院校大学生的人际交往质量，促进校园和谐；2提高体育院校大学生的心理健康水平，促进他们的心理成长和成熟。研究结果显示：1体育专业大学生社交焦虑水平显著低于非体育专业大学生，信任得分显著高于非体育专业大学生，在父母教养方式和自尊方面没有显著性差异；2男女生社交焦虑、自尊、信任均有显著差异，男生社交焦虑得分显著低于女生，自尊、信任得分显著高于女生；3男生和女生在父母教养方式量表调查中，情感温暖得分和过度保护得分没有显著性差异，男生的拒绝得分显著高于女生；4独生子女的学生在父母教养方式中“过度保护”得分显著高于非独生子女；5不同生源地大学生的父母教养方式存在显著差异，来自城镇学生的；6不同生源地大学生的信任、自尊和社交焦虑没有显著差异。研究结论如下：1研究结果部分支持本研究的假设1；支持本研究假设2；不支持本研究假设3；2体育专业大学生具有低社交焦虑和高人际信任的特征，可能与体育运动功能、体育专业学习内容、个体性格有关；3自尊和家庭教养方式没有对大学生社交焦虑产生影响；4男生具有低社交焦虑、高自尊和高人际信任的特征；5父母教养方式中对男生的教养方式有严厉的倾向，这可能对男生的低社交焦虑高自尊和高人际信任都有积极促进作用；6不同生源地、是否独生子女对于社交焦虑没有显著影响；7父母教养方式中生源地、是否独生子女存在显著差异，可能与父母教育观念、受教育程度有关。