随着汉语国际教育事业的不断发展,教材多元化、内容多样化是大势所趋。本文以现国内外市场中,儿童汉语分级绘本的少数民族文化主题内容空缺问题为灵感,进行分级绘本的编写与设计。目的在于能够让外国学习者了解到更加全面的中国文化。一般认为儿童分级读物就是绘本,因此将儿童分级读物的编写与儿童绘本的编写混为一谈。但从图书的类别来看,分级读物涵盖绘本,绘本也能分级。但普通分级读物和绘本最大的区别就在于“图”。因此儿童分级绘本的编写需要在写好故事的前提下配好图,并且在图片和文字中找到平衡。让图帮助文字,让文字在图片中有所体现。本绘本从中国的五个方位出发,东北方选择朝鲜族、北方选择蒙古族、西北选择维吾尔族、西南方选择傣族、最后东南方选择高山族。将针对这五个民族编写绘本。本文重点概述的是少数民族绘本的设计框架与故事选编部分。预设分级绘本的适用对象是8-12岁汉语水平准中级到中级的海外儿童,编写的总目标是让海外二语学习者能够通过绘本阅读了解到中国少数民族的文化,对中国文化有一个新的认识。在编写体例上预设将绘本分为四大部分:导入部分、主体内容部分、生字表部分、文化要素汇总部分（附录部分）。针对论述内容部分的故事选定与编排,主要是参考国内的民族文化书籍与民族文化绘本,故事选定和编写的原则为科学性、易读性、趣味性、实用典型性和时代性。绘本词汇分级的标准则参考热门分级读物《中文小书架》。最后对分级绘本进行实践验证,将把绘本投放在泰国当地中小学,供海外儿童学习,收集反馈与意见。基于在编写过程发现的问题,本文提出了应当加强各民族文化的交流学习与传播的意见,并且在绘本试读后得到了较好的反馈,以此为例,在未来的汉语分级读物编写中,作者认为可以在内容上选择国内优秀的少数民族文化用以传播。能够使我们传播的中华文化更加全面,也能使学习者对学习内容的选择更加多样。