本文从我国大学语文教材选文的功能和研究意义出发,从大学语文教材选文的现状分析、选文的影响因素考察以及对教材选文的编选原则与建议这三个方面着手,对大学语文教材选文问题进行了初步的考察和研究。引言部分:重点阐述大学语文教材选文的功能,对论文的研究意义进行说明,并梳理、归纳前人的研究成果。就大学语文选文的功能来看,主要表现在:培养语文能力的功能,提高人文修养的功能,激发审美情感的功能等。论文的研究意义在于,通过对大学语文教材的建设进行深入的理论研究,从中总结优秀的经验,汲取失败的教训,为大学语文教材的编写提供一些理论性的思考和可供实际操作的方式和路径。第一部分:分析我国大学语文教材选文的现状。在“全面占有、重点分析”研究思想指导下,文章从相似性和差异性两个方面对目前大学语文教材选文的现状进行了分析,并就大学语文教材选文编选中存在的不足之处作了论述,即选文未能处理好古今中外的关系,对其实用性重视也不够;选文未突出学生的主体性;选编变化幅度不大等。在对选文现状研究的基础上,文章还分析了大学语文教材选文编选的发展趋势。大学语文的功能是工具性、人文性和审美性,其教材选文应该围绕着大学语文的功能编选,选文内容要重视其人文性、工具性和审美性。第二部分:考察我国大学语文教材选文的影响因素。社会教育环境、专业环境、课程标准要求以及教学需要等都会影响文章的选择。其中,社会教育环境影响选文的规范性及其功能:专业教育环境影响选文的数量、难易程度和主要功能;课程性质定位,课程目标定位,选文内容上所依据的思想性艺术性统一、经典性与典范性相结合的标准,以及教学的实际需要等无不制约着大学语文教材的选文。第三部分:提出我国大学语文教材选文的编选原则与建议。在对选文现状和影响因素认真分析的基础上,文章归纳了大学语文教材选编的四条原则:工具性与人文性平衡的原则、经典性与时代性互补的原则、人本对话性原则、美育提升性原则。文章的最后就目前大学语文教材选文的不足提出建议:大学语文教材选文需要充分考虑学生专业差异、层次差异、地域差异和大学语文教学的特点,提倡分专业、分层次、分地域、分类别编写大学语文教材。当然,无论采用分专业编选、分层次编选、分地域编选、分类别编选中的哪种编选方式,另外三种编选方式的影响都不能回避。或许我们应该在选取一种编选方式为主的情况下,兼容到其他三个方面。在此种情况下,对于大学语文教材选文编选改革的问题应尽可能地做到因势利导,贴近学生的需求。