【摘 要】
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目前,双语教学研究已成为我国教育研究的一个热点。我国的双语教学还处于初始阶段,许多方面尚不成熟。在这种尚未成熟的双语教学语境下,母语教学面临着巨大的挑战,甚至危机。
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目前,双语教学研究已成为我国教育研究的一个热点。我国的双语教学还处于初始阶段,许多方面尚不成熟。在这种尚未成熟的双语教学语境下,母语教学面临着巨大的挑战,甚至危机。本文主要采用“问卷调查”与“个案研究”相结合的方法,对双语教学的现状进行分析,提出我国当前的双语教学中存在的几种误区:然后,从心理语言学和社会语言学角度,对我国当前双语教学进行理论思考;最后,研究双语教学语境下母语教学的理论定位,并在深刻认识当前母语教学“危机”的基础上,探索落实母语教学重要地位的途径。最后,提出了“多层分班,自愿选择”的双语教学模式,以及“语言分离,双语并重”的原则;建议采用分层分班,自愿选择,合理分流的方式,以达到促进双语教学健康科学发展的目的。
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