在也门公立中学里对待学习英语的态度。对于学习英语在生活中的重要性有着极高的重视度，特别是在学习中的重要性。研究的目的是调查也门中学生对于学习英语的态度，请回答下面的几个问题：1他们对于学习英语的环境是怎么看的？2他们会在什么地方并和谁谁英语？3在好学生，中等学生和差学生对于学习英语能力的态度有何区别？本文首先介绍了对于学习语言的态度。此论文的理论意义和现实意义就是论文的主题：研究语言态度的评论和评估，特别是学习英语在国外和现如今的也门教学中。之后，该论文又给出了详细的描述，分析和结论。在这项研究中所使用的理论是基于兰伯特（1967），在语言态度中分为三部分：认知成分，评价的成分和行为成分。从102份调查问卷的数据中，利用spss来计算数据的平均值。通过此研究得出的结论是：也门中学生对于学习英文的态度是积极的。一方面，也门中学生对于英语的学习态度比阿拉伯语高，但是他们也会找一个平衡点在学习英语和阿拉伯语上，因为他们意识到学习英文的重要性和阿拉伯语作为他们的母语，在学习的过程中他们会抱着积极的态度把英语当做一个兴趣去学习，而且当他们在课堂中探讨时也不会觉得枯燥。另一方面，他们会抱着消极的态度用英语和他们的老师或者其他人聊天。这些可以说明也门的英语学习者在使用英语的态度上对英语的掌握是不利的，而且他们在课外说英语的机会也不多，但是不同程度的英语学习者对于学习英语的热情斗是一样的。通过对也门公立学校里的英语学习者的态度的研究，对于学术研究有着理论和实践的意义。在理论上，这个研究对于也门的学生在将来学习新的语言有很大的帮助。在实践上，此研究对于也门社会的发展也起到关键性作用，同时此研究也会给英语老师一个更清晰的想法，如何让学生更好的掌握英语这门语言，同时学生想从这门语言中得到什么，以及他们学习这门语言的感受和想法，并且对于也门语言政策和语言的发展也起到重大的作用。通过选择合适的教科书和相应的发展计划，对于也门的英语学习者来说，他们可以对教学大纲做一些必要的修改，同时，对于学习英文的学生多加鼓励。