宋代教育在中国古代教育发展史上具有重要的地位和特有的贡献，其在许多方面都超越了宋以前的历代教育，展现出了大胆自信、勇于革新的特点。这些进步因素对当今语文基础教育的改革和发展提供了诸多可资借鉴的财富。本文探讨的核心正是宋代教育中的进步因素及其对当今中学语文教育的启示。本文在对前人研究资料大量阅读、分析、整理的基础上，结合新课程改革的教育理念，此论文首先介绍了宋代教育的总体状况，并从政治、经济和思想三个方面分析了宋代教育中进步因素产生的背景；其次从教学内容、教学组织形式、教学指导思想、教学方法、学习方法、考试制度六个方面详细论述了宋代教育的进步因素及其对当今中学语文教育的启示；最后论述了宋代教育这些进步因素中存在的不足，如忽视“学贵有疑”的内在价值，形式与内涵单一化等。 本文的创新点在于结合当今新课程改革的理念反观宋代教育中的进步因素，既看到了其与新课改理念不谋而合具有前瞻性的一面，也看到了其与新课程理念相比展现出的不足的一面。