地塞米松明胶海绵在预防大鼠腰骶部硬脊膜外粘连的实验研究

来源 :内蒙古医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cchongzi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过本实验研究旨在探讨大鼠椎板切除术中应用地塞米松明胶海绵对硬脊膜外粘连的预防作用,为椎板切除术后硬脊膜外粘连探寻一种有效的预防方法。  方法:48只Wistar大鼠,体重在260-280g,随机数字表法分为4组:空白对照组,地塞米松组,明胶海绵组,地塞米松明胶海绵组,每组12只,麻醉后均行L2、L3椎板切除术,L2及L3处形成5mm×2mm的椎板切除损伤,暴露硬脊膜后,空白对照组动物直接缝合切口,地塞米松组动物硬膜外仅注射地塞米松,明胶海绵组动物硬膜外仅覆盖明胶海绵,地塞米松明胶海绵组动物硬膜外覆盖地塞米松明胶海绵。手术后在4、8、12周时每组分别处死动物4只,重新切开伤口,肉眼大体和光镜下观察硬脊膜瘢痕形成及硬脊膜粘连的情况。同时应用western blot技术检测硬膜外瘢痕及周围组织中VEGF及VEGFR2的表达情况。  结果:肉眼大体观察发现,依照Rydell评分标准,在4、8、12周,空白对照组,地塞米松组,明胶海绵组均形成不同程度粘连,地塞米松明胶海绵组无明显粘连发生,统计学分析,地塞米松明胶海绵组与空白对照组、地塞米松组、明胶海绵组相比有统计学差异(P<0.05),空白对照组、地塞米松组、明胶海绵组差异无统计学意义(P>0.05);组织学观察,依照Nussbaum组织学评分标准,在4、8、12周,发现地塞米松明胶海绵组明显优于其他组,统计学分析,地塞米松明胶海绵组与空白对照组、地塞米松组和明胶海绵组相比有统计学差异(P<0.05),空白对照组、地塞米松组、明胶海绵组差异无统计学意义(P>0.05);Western blot检测方法证明,12周后地塞米松明胶海绵组硬脊膜周围组织与瘢痕组织中VEGF和VEGFR2的表达水平明显低于空白对照组,地塞米松组和明胶海绵组。  结论:1.通过本次动物实验研究证明,地塞米松明胶海绵复合材料能够降低椎板切除术后硬膜外瘢痕粘连的形成,在覆盖部位,软组织愈合良好,且慢性炎症过程被抑制,在预防硬膜外瘢痕形成中具有协同作用,值得在临床应用中推广。2.本实验所用地塞米松、明胶海绵价格低,操作简易,可降解,并且该复合材料相对安全,实验动物局部使用后未表现出不良反应,术后神经功能未出现异常,后肢功能正常,未影响切口软组织的愈合。3.VEGF与VEGFR2在应用了地塞米松明胶海绵后在瘢痕组织中表达减少,可能是地塞米松明胶海绵抗瘢痕形成、预防硬脊膜粘连的机制之一。
其他文献
玉米茬栽山芋是本地区旱粮的主要栽培类型,但用工多,效益不高。近两年来,我们利用“苏玉9号”玉米新品种的早熟优势发展了双季玉米这一新的旱粮栽培类型并获得成功,取得了较
由金盾出版社发行、孟庆轩及陈国珍编著的《食物养生200题》一书,第53题详细阐述了甜菜的药用价值:甜菜———和胃益肝的宝菜。甜菜在人们印象中除了块根可以用来榨糖、茎叶可用做
摘 要: 《思想品德》是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。在具体教学中重视教学内容与社会现实的联系,从而使学生的生活素材如时事新闻、学生已知和正在感受的日常生活等成为《思想品德》学科教学的重要课程资源。在课堂教学中引入社会热点及时事新闻,有利于激发学生的学习兴趣和热情,大大提高《思想品德》学科教学的有效性。  关键词: 初中思想品德 时事热点 作用 
摘 要: 新一轮的课程改革正如火如荼地进行,与之相呼应的是课程标准的出台。本文旨在剖析《普通高中历史课程标准(实验)》中的三维目标应该如何理解及如何落实三维目标,希望对实际历史教学具有一定的指导意义。  关键词: 三维目标 历史教学 教学目标  一、理清三个维度目标之间的联系  一直以来,我们沿用的是“教学大纲”,侧重于描述“教学目标”上的要求和期望,而忽视对教学目标的具体“基准”进行描述和设定。
背景: 肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体(TNF-related apoptosis indtJcing 1igand,TRAIL)是TNF家族新成员,TRAIL能够选择性诱导肿瘤细胞或转化细胞发生凋亡,而对正常细胞无明显
◆摘 要:作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,可以将学生的语文综合能力充分反映出来。小学语文教师要充分认识到作文教学的重要性,在课堂上加强对学生的指导,帮助学生逐步积累丰富的写作素材,掌握各种有效的写作技巧,确保写出的文章可以打动人、感染人。对此教师要结合学生特点,从实际教学内容出发,在课堂上加强指导,促使学生作文水平都实现提升。本文将简述小学作文教学的重要性,并提出了具体可行的策略。  ◆关
摘 要: 随着计算机、互联网技术的飞速发展,微博、微信等各种新兴媒体的崛起对教育事业产生了重要影响。微课程便是其产物之一,微课程以多媒体为依托进行教学,是一种具有简短、清晰、主题突出、便于传播和再利用等特点的新型教育模式。在高中历史教学中引进微课程,有不可取代的重要作用。本文就微课在高中历史教学中的作用展开研究。  关键词: 微课程 高中历史 作用  在新课改背景下,以学生为主体的教学理念日渐深化
中日合作项目利用日本和云南的稻种资源,对提供的品种资源和杂交后代材料进行高产、优质、耐寒、抗病四特性同步鉴定,为亲本选配和杂交后代的选育提供了可靠的依据,培育出高产、
摘 要: 历史教学是初中教学的重要内容,因为历史课教学对学生的影响是多方面的,一方面可以增加学生的历史知识,加深他们对于历史的理解,有助于学生的思考能力与理解能力的提升,另一方面可以帮助学生形成正确的历史观、正确的人生观。随着教学改革深入,历史课的教学与时俱进,能够更好地适应新的发展要求,运用新的历史教学理念与方法进行初中历史教学。本文针对新课程背景下的初中历史优化教学进行探究。  关键词: 新课
◆摘 要:当前的习作教学中,教师脱离学生实际拔高习作标准,忽视了引导学生利用生活中的素材,忽视了用儿童的眼光看世界,忽略了儿童对世界的个性体验,学生作文材料单纯、千人一面,这样的文章毫无童心童趣可言,更谈不上言其志抒真情了。因此,作为习作老师应想方设法让学生说真话、写真事、抒真情,让学生生活走进课堂,让习作课堂鲜活灵动起来,让学生的作文充满童真童趣和生命的灵性。语言需要实践,也更需要感悟。  ◆关