啦啦操运动在我国各大高校相继开设,而我国在这个项目上起步较晚,其教学理论还是一个空白。各个高校、体育院校的教学内容差异较大,目前对适应现阶段体育教育专业啦啦操专项课程体系的研究几乎没有。为此,本文采用文献资料、专家访谈、调查问卷、数理统计等方法,通过对啦啦操运动发展现状的分析,阐述了啦啦操进入体育教育专业的必要性,在此基础上,对体育教育专业啦啦操专项课程培养目标、教学内容、学时、考核评价四个方面进行了整体构建,为体育教育专业啦啦操教学改革提供有益的参考。研究主要结论为:1、我国啦啦操运动的竞赛组织体系已初具规模,但是啦啦操教师、裁判员、运动员等专业人才缺乏,单纯依靠组织机构培训很难满足社会的要求,将啦啦操列入体育教育专业课程是有必要的。2、课程体系以《全民健身计划纲要》、《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》以下简称《课程方案》和学生兴趣需要、专家意见、社会需求为理论依据。3、课程的培养目标是将总目标划分为身体健康、认知、情感、运动技能和社会适应五个子目标,并对各个子目标按四个学段逐一设计,详细说明了啦啦操专项不同学段的目标。4、教学内容从理论知识、技术、技能等方面进行设计,对啦啦操教学涉及的80个知识点进行选择优化,并对各个知识点的重要性逐一进行分析,构建出适合啦啦操专项教学的内容体系。5、将啦啦操专项学时设定为每周3次,每次90分钟(2个学时),每学期18周,从第二或第三学期开始开设,共开设4个学期,432个学时左右为宜。分析得出理论课教学占总学时的20%、技术课占40%、技能课占30%、考试占5%、机动占5%。6、啦啦操专项教学评价结合教学内容分析了分散式、口试、集中式等考核形式,并分析出根据所学自编成套的考核内容及分组自编成套或组合的考核方法受到专家和学生的喜爱。该课程体系在注重学生个性发展,培养学生创新能力,满足社会需求的前提下,为体育教育专业啦啦操课程制定教学计划、培养专业人才和社会服务提供参考。