中韩两国是隔海相望的近邻，同属亚洲经济圈，经济贸易合作、劳动市场交流前景广泛。2003年，中韩两国贸易额为580亿美元，其中韩国对中国出口357亿美元，中国已经成为韩国商品的最大进口国；韩国对外贸易顺差的88％来自中国；中国也是韩国最大的对外直接投资国之一；中韩两国同属于东方文化圈，有着共同的历史文化背景。虽然语言不同，但文化障碍不大，可以相互借鉴的东西比较多。 中韩两国在20世纪50年代初期人均收入大体相同，都有廉价劳动力，但为什么中国经济不如韩国经济发展快?按照西方人士评价韩国经济起飞的经验“廉价劳动力+高水平的职业教育”的说法，我们有必要对韩国职业教育进行研究。 韩国高水平的职业教育经验，吸引了中国大批学者对其进行研究。但是，这些作者有的仅限于韩国的职业教育发展的宏观介绍，有的仅限于职业教育教学方法的微观研究，有的过分强调实践性而忽视了理论性，有的过分强调时代性而忽视了现实性，有的过分强调教育性而忽视了职业教育特色。本研究从宏观与微观、理论与实践、共性与个性、历史与现实、协调与适用的角度去进行中韩职业教育比较的研究，旨在探索中国职业教育改革之路。 本文主要从四方面比较研究分析了中韩职业教育：一是对韩国的职业教育研究，重点研究分析了韩国职业教育的在韩国教育中的地位、发展历程、现状和发展趋势，总结了韩国职业教育发展成功的经验；二是对中国内地的职业教育研究，重点研究了我国职业教育发展的历程、现状和发展趋势，分析了中国职业教育发展的成因；三是中韩职业教育比较研究，重点研究中韩职业教育与经济发展关联性所比较分析、中韩职业教育人才培养目标的比较分析、中韩职业教育发展历程的比较分析、中韩职业教育发展现状的比较分析、中韩职业教育发展趋势的比较分析；四是通过中韩职业教育的比较分析，提出今后我国职业教育发展的基本对策和措施：更新观念，变高校扩招为大力发展职业教育；在发展职业教育数量的同时重视职业教育质量的提高；政府采取强有力措施，确保普职比达到1：1；改革高等职业教育招生路径，变高等职业教育由普高招生为对口招生，以促进初、中等职业教育发展；制定优惠政策，加大职业教育投入力度。 本文运用历史研究法、比较研究法、理论研究法、宏观原因分析法、例证比