随着我们国家的国际地位不断提升,国际化不断加强,给我们的生活带来了新的色彩。用于交流的语言不仅只是国语,英语显然已经成为我们的第二语言。在学生的整个学习生涯阶段中,高中阶段是培养外语能力的黄金时期,对于高中英语教学来说,英语写作尤为重要。英语写作不仅是考查学生所学知识情况的一种形式,同时也是学生进行英语学习的最高阶段,只有当学生具备一定的词汇积累、夯实的语法基础以及准确地英语语感,才能够完成英语写作。但是,学生的写作水平以及老师的写作教学质量一直不是很高,其中不乏问题的存在,然而却一直缺乏系统的探讨和研究。本篇论文《高中英语写作中存在的问题及对策研究》着手于发现并了解英语写作教学中存在的问题,提供一些合理有效的、容易实践的方法,来改变英语写作教学的现状。本文主要内容共分为六部分。第一部分为引言,主要介绍了本文的研究背景和意义;第二部分主要呈现与本篇论文相关的国内外文献综述;第三部分,清晰界定高中写作英语教学相关概念的含义,并且分析了理论基础与教学理念,例如人文主义观,建构主义观,任务型教学法等;第四部分则介绍了研究设计,包括研究问题,对象,方法等;第五部分主要呈现调查结果,笔者通过调查问卷的形式调查了重庆市永川中学一千多名高中老师们和学生们,调查发现:绝大多数教师能够以《新标准》的要求为指导展开教学,明确英语教学主要的培养目的,但是只有少数教师能够认识到英语写作是英语技能综合运用能力中的核心部分,教师在教学方法上比较落后,收到的教学效果不尽如人意,学生更是对写作课缺乏兴趣,考试中得分也较低;第六部分,针对以上存在的问题,提出了一些有效的解决办法,如激发学生兴趣,培养良好习惯,讲究写作技巧,提高教师素质等,最后,笔者也积极地把研究结果运用到实际教学中,实践证明效果显著。