本文以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中所提出的:“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。在不同地区还应体现地区特点，尤其是突出少数民族地区的特点。”为依据，借鉴国内其它地区关于民族体育的经验和理论，对我国内蒙古中西部蒙古族中学现阶段在学校开展蒙古族传统体育项目的现状进行分析、研究。本文采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等多种方法对内蒙古中西部具有代表性的8所蒙古族中学中蒙古族体育课程和活动进行研究，在调查了其管理体制以及体育教学和课余训练中场地、器材设施及师资等因素现状的基础上，对内蒙古中西部蒙古族中学中的蒙古族体育改革进行更进一步的研究，目的是为更好开展蒙古族体育课和再次弘扬民族瑰宝提供可参考的模式和经验，为当地政府职能部门发展学校蒙古族体育决策提供第一手材料。经过归纳整理得出以下结论：1.蒙古族传统体育项目在内蒙古中西部地区蒙古族中学开展的状况不容乐观，只有极少数所学校在课堂中开展少量活动，其它学校几乎没有开展，应该引起当地教育部门的足够重视。2.包头市蒙古族中学现有的体育教学模式中，其中“阳光大课间”的教学模式更适合蒙古族传统体育项目的开展和推广。3.新时期将蒙古族传统体育项目纳入学校体育课程中，上级主管部门、学校领导和体育教师在蒙古族体育课程中起着决定性的作用。但是，教师对蒙古族体育课程知识的储备不足，加上学校领导基于思想重视不够，经费、场地、安全的考虑对于解决蒙古族体育课程的开设所面临困难很大。4.对蒙古族中学中蒙古族体育课程效果的评价形式，适宜以蒙古族传统体育项目的特有规则和评定模式去评价。