整本书阅读是近几年语文研究的重要领域,也是目前语文学科的重要教学任务。自2016年征求意见稿的语文课程标准中提出“整本书阅读”教学任务群以来,整本书阅读引起语文教育专家和一线教师的热烈讨论。本文结合新课程标准的要求和相关语文教学的理论,对目前整本书阅读理论下的戏剧教学策略进行探索,深入分析教师在教学策略方面的不当,并提出了针对性的建议。本文包括三个部分:第一部分,明确整本书阅读和戏剧的概念,指出整本书阅读教学和戏剧教学的意义所在,以此表明戏剧整本书阅读在语文教学中的重要性和必要性。第二部分,从备课、教学和教学评价三个环节入手,结合最新的语文课程改革理念,分析戏剧整本书阅读教学中存在的问题及其原因。第三部分,针对戏剧整本书阅读中存在的问题,提出相应的教学策略,即重视阅读的科学规划、结合戏剧文体特征教学、运用多元和有效的教学评价方式,以期对高中戏剧整本书阅读教学有所裨益。