长期以来,中小学教育对生命教育比较忽视,许多学生基本的生存能力较差,生命观、价值观扭曲,一些学生视生命如草芥,对自己、对他人生命毫不珍惜。一些学生在面对压力或遭受打击时,由于对生命价值缺少正确认识而做出错误反应,以致自杀或伤害他人的问题屡有报道。死于交通事故、烧烫伤、窒息溺水等意外事故的儿童,在我国更是每年多达7万多名。一幕幕惨剧令人痛心,生命教育形势刻不容缓。教育自产生之日起就肩负着提高人的生命质量的使命。然而,由于诸多因素的影响,中小学生命教育的现状存在许多不尽如人意之处。本文的目的是调查和分析小学生命教育的现状及其影响因素,提出具有针对性的对策,以期对小学生命教育的顺利实施有所帮助。为此,笔者选取了长春市第五十三中学小学部,运用问卷调查法、访谈调查法、观察法等研究方法,对小学生命教育现状进行了调查。调查结果显示该校生命教育中存在的主要问题是生命教育的实施方面,生命教育的内容和形式缺少多样性,渗透生命教育的频率不高且带有随意性；生命教育的效果方面,小学生对生命存在相当程度的认识偏差；小学生生命状态现状欠佳；小学生身上存在较严重的安全意识问题等。生命教育实效低的原因主要包括社会的不良风气及低俗文化影响学生生命意识、家庭的不当教育、应试教育观念阻碍生命教育的开展、生命教育的形式、内容不够丰富多彩、教师的生命教育素养不高等。在调查和分析的基础上,本文为进一步完善小学生命教育提出了四个方面的思路与对策,即：各方面合力共抓,创造良好的生命教育环境；克服应试教育的影响,重视生命教育；促进生命教育内容和形式的多样化；提高教师的生命教育素质。