随着印尼和中国的关系日渐密切,目前,在印尼有很多人开始学习汉语普通话。对印尼人来说,汉语普通话已成为需要掌握的外国语言之一。许多印尼人刚开始学习汉语普通话时总是掌握不好汉语的发音,尤其是声调。本次,笔者作为汉语教师在智民学院对印尼学生的声调进行了观察。本文主要是通过调查问卷与访谈来探究印尼学生学习中文的背景和情况。首先,本人发出调查问卷58份,实际回收58份,问卷里所包含的16个题目是围绕对象的学习背景和情况来设置的。为了更加深入地了解调查对象的汉语声调的学习情况,收到问卷后又进行了访谈。论文通过观察法和调查法,对印尼学生的声调学习状况进行了深入分析,以期更为准确地把握汉语声调教学中的难点。通过考查,笔者发现了在印尼学习汉语普通话的难点,而导致这些难点的缘由是印尼目前的学习环境还不利于汉语声调的学习,这些不利因素分别是:1)由于印尼语的负迁移作用,以印尼语为母语的学生没有使用声调的习惯,2)印尼学生练习汉语声调的强度不足,3)合格的汉语教师师资不足等等。最后,本文还针对以上难点提出了一些可供参考的解决方法。