建设人民满意的服务型政府的是当前我国政府的重要工作目标之一,是完善现代国家治理国家治理体系的必由之路。建设人民满意的服务型政府需要不断完善公共服务体系、提升政府部门工作水平,力求为每个公民提供基本均等的公共服务,确保义务教育基本均等是其中主要内容之一。随着R市社会经济的腾飞,其义务教育事业也取得了巨大进步,实现了义务教育阶段办学的基本均衡,并在全省走到了第一序列,但同去全国其他地方一样,同样面临着对义务教育资源配置区县之间、城乡之间、学校与学校之间不均衡的困境,同时,随着外来人员增多,教育资源重组又进一步加剧了配置结果不平衡的问题。要实现义务教育资源的最优配置,让每个适龄儿童都能够公平入学、接受到高质量的义务教育,感受到国家发展强大带来的实惠,各级地方政府就必须坚持以人民为中心的发展思想,将义务教育公益性、公平性体现到整个教育过程当中,从政府职能转变、作用发挥及调动社会力量等方面入手,扎实推进义务教育薄弱环节改善,为义务教育阶段择校热降温。本研究以R市义务教育资源配置为对象,通过查找官方文献获取近几年发展数据,通过访谈法获取教育管理部门人员R市义务教育发展最新动态,通过调查问卷获取家长、教师群体对义务教育办学情况的认知和满意度,综合分析相关数据和资料,发现义务教育资源配置面临着经费财政投入不均衡、部分学校硬件设施薄弱、师资力量不均衡、公众多样化教育需求难以满足等困境,在此基础上,深入分析了制约R市政府在职能发挥、资源保障能力、监督评价和动员社会参与等方面的因素。在充分借鉴其他先进地区义务教育资源配置成功经验的基础上,立足于新公共服务的原则,在发挥政府服务作用、注重公众利益、关爱教师群体和兼顾市场作用等方面提出了转变R市政府职能定位、提升综合保障能力、完善监督评价体系、构建全民参与机制等促进义务教育资源均等化配置的路径和策略,以期为R市优化义务教育资源配置提供参考,为类似案例提供借鉴。