【摘 要】
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我国的博物馆儿童教育和儿童博物馆的建设,尚处于改善与待发展阶段,无论是学校的正式教育,或其他非正式教育,均缺乏正视儿童特质与需求。因此,本研究欲针对国内之不足,在儿童
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我国的博物馆儿童教育和儿童博物馆的建设,尚处于改善与待发展阶段,无论是学校的正式教育,或其他非正式教育,均缺乏正视儿童特质与需求。因此,本研究欲针对国内之不足,在儿童博物馆的理论和实践方面加以探讨。探讨儿童博物馆的组织与经营问题。强调儿童博物馆是一个具开创性以及充满活力的非正式教育机构,并规划有弹性的组织与运作。针对儿童的发展特质,参酌教育学、儿童认知心理学等理论,设计适合儿童的展览模式,以及能够激发儿童创造力,培养其美感的学习内容。强调儿童博物馆的教育角色与功能,并依据儿童的学习特质,从馆内基本教育活动、学校以及社区三方面,规划配合儿童博物馆的教育活动类型与内容。丰富而有创意的心灵与深邃的智慧才是人类真正进步的动力。
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