学校体育是教育工作的重要组成部分，对增强学生体质、增强健康意识，养成终身体育的习惯，提高社会总体健康水平具有重要作用。体育教学是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本组织形式，是体育教师的教与学生的学的共同活动。中小学生正处于生长发育关键时期，加强中小学体育教学工作，对提高全民族的身体素质，对学生的全面发展有非常重要的意义。 体育教学状况是影响学校素质教育和整体教育发展水平的重要因素。因此，针对性地对东莞市中小学体育教学现状进行分析和探究，有利于全面了解各级教育行政领导对体育教学的重视程度，有利于教师队伍的优化和整合，有利于把学生的兴趣引向体育课堂从而投入到体育活动当中，有利于促进以校为本的教研制度的深化和推广，积极推进新课程改革。 自2002年新课程标准在东莞市逐步实施以来，学校体育教学进行了全面系统的改革，并取得一定成效。尽管如此，当前中小学的体育教学仍然存在着许多问题。本选题以1996年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导思想，并以中小学《体育与健康》课程标准为理论依据。采用问卷调查法、访谈法、文献资料查阅法、网上资料查阅法、数理统计法，对东莞市城镇800名中小学生及300名一线体育教师进行问卷调查，并与资深人士进行座谈，对教学中存在的问题进行了分析和探究。提出了相应的体育教学改革的对策：1、进一步更新教育观念，贯彻落实《体育与健康课程标准》；2、提高体育教师的社会经济地位，稳定体育教师队伍，增加骨干教师的数量，确保教学改革的深化进行；3、加大经费投入，挖掘现有资源，改善物质条件；4、面向学生的需求选择教学内容，突出学生的主体地位；5、关注学生的进步与发展，有效评价学生的体育学习，促进学生的全面发展；6、开发课程内容资源，形成学校体育特色；7、加大教师培训的广度和深度，提升专业教师队伍；8、加强对镇区学校体育课程改革的组织和指导，建立健全学校体育网络，充分发挥教研员对体育教学质量的评估、评比和组织教学观摩及交流经验，