教学评价面临的最大问题就是理想评价与现实评价的巨大差距，这种差距尤其体现在语文教学评价上。语文学科性质是工具性与人文性的统一，这就决定着语文学科的学习重情感体验和感悟，然而当前语文教育在应试教育背景下就很难实现理想的教学评价。随着新课程改革的深入，越来越多的语文教师意识到语文教学评价改革的重要意义。本文主要从四个方面阐述中职校语文评价的改革要点，旨在重新审视语文教学评价的问题，探索更适合中职生全面发展的语文教学评价体系。　　第一章，主要阐述语文教学评价的基本理念，分别从概念、目的、原则和作用四个方面进行论述。这些理论是语文教学评价改革的有利保障。　　第二章，主要从中职校语文教学评价的现状着手，真实地剖析中职生的语文教学现状及评价的反馈作用。重点找出中职生语文教学评价面临的主要问题和发展困惑，有利于对语文教学评价进行有效的改革。　　第三章，语文教学评价的改革离不开坚实的理论指导。本章重点结合形成性评价与总结性评价的理论，依据上一章提出的问题进行有针对性的思考，从而按照教学评价的原则、标准制定符合中职语文教学实际的评价方案。　　第四章，实践是检验真理的唯一途径。语文教学评价方案的得出一定要经得起实践的检验。因此本章重点是将改革后的语文教学评价与改革前的评价进行比较;将改革后的教学评价与同级别的普通高中校的语文评价进行比较，从而得出语文教学评价改革的宝贵经验。