近年，社会上出现了一些关于"性”的乱象，诸如“超女”选秀节目选出的超女是酷似男人的女人，“伪娘”成为网络新宠，青少年被性侵害事件频发。在学校教育中我们发现，随着学生性生理的发育，尤其是部分五年级女孩出现初潮现象，她们也具有了一定的性意识。无论是社会大环境还是校内小环境，对学生进行系统的青春期性教育己势在必行。本论文主要采用文献研究法、访谈法、问卷调查法以及实验法对小学五年级学生开展青春期性教育的研究。首先，我们通过访谈和问卷了解了小学五年级学生对性教育的需求。再根据学生对性教育的需求，进行相关性教育。通过研究，探索了性教育对学生性态度和性知识的影响作用，探索了契合学生需求的性教育内容和方式并为今后的相关研究提供实证资料。本研究主要得出以下结论：1、小学五年级学生对青春期性知识是有一定了解的。在性别上，男女生在青春期知识、两性交往知识上存在显著差异，女性得分显著高于男性。在性知识来源上，学校教育、家庭教育、同学/伙伴交流、书籍、媒体都是学生获取性知识的途径，但学校教育和家庭教育都没有成为学生获取性知识的主要途径。学生最想了解的性知识是“自我防范”知识。2、在性生理概念的了解程度上，学生的自我评定是"不太了解”。在两性交往态度上，学生表现出“无所谓”的态度。在性的关注程度上，小学五年级学生对性的关注程度“”一般。3、青春期性教育能够提髙学生对青春期性生理知识的认识程度。学生的自我防范知识可能受到社会相关事件的影响。4、青春期性教育能显著提髙学生对生理概念认识的自我评价。性教育后,学生在性教育态度上有了正向转变，对学校性教育感到满意。学生在性的关注程度和两性交往态度上没有显著变化。