随着创新时代的到来,对教育创新也提出了更高的要求,创新人才的培养更是重中之重。STEAM教育的核心正是通过发现生活中的问题,通过动手实践,将各科知识进行整合,实现利用跨学科来解决生活中的问题。人工智能时代的出现,导致创新人才的供不应求,而这时候能够培养创新人才的STEAM教育被我国引进。许多的研究者投身于STEAM教育的研究之中,很多学校也在相继的在学校里开展STEAM教育项目,希望以此来培养学生的STEAM素养、创新素养。学校针对STEAM教育项目,也采取了很多的措施来加强教师创新课程的兴趣与积极性,派教师外出学习观摩、引进STEAM教育实验室、参与相关的创新项目比拼以此来增加学生的兴趣。但是我国目前STEAM教育在沿海地区发展非常好,而西北地区比较弱,并没有很多案例可以供老师参考,笔者将对STEAM教育与小学数学相融合进行分析、设计。为广大小学教师提供一份案例。本文将以探究性教学模式为桥梁,将STEAM教育与小学数学单元课程进行整合分析。笔者将对教学目标、教学资源、教学过程、教学评价等进行具有STEAM教育理念特色的设计。笔者将案例《班级卫生角》、《分数的性质与意义》两个案例具体的说明STEAM教育与小学数学融合的方法。最后,笔者将用《3D打印》的案例说明在探究性教学模式下跨学科如何将STEAM教育理念体现出来。