【摘 要】
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明确高中数学教学中教师主导地位,正确、完全的实现,其结果必然是学生主动性的充分发挥。本文正是在此基础上阐述了教师主导地位的内涵,在新课程标准下教师角色的变化,并结合
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明确高中数学教学中教师主导地位,正确、完全的实现,其结果必然是学生主动性的充分发挥。本文正是在此基础上阐述了教师主导地位的内涵,在新课程标准下教师角色的变化,并结合具体案例,探讨在课堂上如何体现教师的主导地位,以及教师主导地位有效发挥的方式,以便更好地去实现“教师权威与学生中心的结合”。本文第一部分提出了研究的问题,并阐述了教育教学中教师主导地位的内涵和理论依据,以及在新课改中对教师角色变化的新要求。第二部分结合具体的教学活动,探讨教师和数学教材在教学活动中的地位,几种教学模式中教师主导地位的体现以及如何在教学过程中有效发挥学生的主体参与性。最后针对目前教学活动中存在的一系列问题进行了反思并提出了改进的方法。
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