【摘 要】
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该文以国际会计师联合会(IFAC)教育委员会颁布的IEG9"职业资格认证教育、职业能力和经验的评估、职业会计师的要求"、IEG10"会计师的职业道德:教育挑战和实际应用"、IEG11"职
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该文以国际会计师联合会(IFAC)教育委员会颁布的IEG9"职业资格认证教育、职业能力和经验的评估、职业会计师的要求"、IEG10"会计师的职业道德:教育挑战和实际应用"、IEG11"职业会计师所需的信息技术"中规定的职业教育的内容作为参照的国际标准.以国际会计师联合会(IFAC)教育委员会2002年6月征询意见稿"职业教育内容——职业会计师教育国际标准提议"作为国际标准的发展趋势.该文首先回顾了中国CPA制度建设的外部环境,指出要解决中国CPA队伍目前存在人力资源结构不科学和诚信危机两大现实问题,为了适应新的经济和证券市场建设的需要,必须重新审视中国的CPA课程建设,思考改革策略.其次,运用比较的方法,从知识培养、技能培养的职业价值培养三个方面比较了中国CPA课程与国际标准化CPA培训的差距.再次,比较了英国的ACCA课程与国际标准,介绍了英国ACCA建设国际水准的CPA课程的经验.最后,从市场、目标,项目注册要求三个方面探讨了中国CPA借鉴英国ACCA经验的可行性,提出了借鉴英国ACCA经验,系统地改革中国CPA课程设置的合理化建议.
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