本文旨在从语义角度,对偏正复合词修饰限制语素的意义以及教学释义方法进行研究,为汉语偏正复合词的教学提供参考。偏正复合词的修饰限制语素的语义是精确讲解偏正复合词意义的重要条件。由于修饰限制语素的语义具有复杂性,表达方式具有灵活性,因而,给教学讲解、汉语学习者理解偏正复合词的词义带来很多困难。同时,偏正复合词是汉语词汇中主要的语法结构类型,因而,探讨偏正复合词的修饰限制语素的语义特点以及分析方法具有重要的理论和实践价值。本文借鉴词汇语义逻辑理论,分析归纳了偏正复合词修饰限制语素的基本语义范畴和表达方式,并结合国际中文教学理论,提出了偏正复合词修饰限制语素的教学释义方法。本文研究的主要结论是:第一,修饰限制语素与偏正复合词所指对象语义结构之间的语义关系有鲜明的逻辑性,是所指对象的某些语义特征的反映,修饰限制语素的根本来源是所指对象的语义结构,是有语义逻辑理据的;第二,偏正复合词的修饰限制语素的语义具有范畴性,不是杂乱的、任意的,涉及的语义范畴具有丰富性、复杂性,涉及十多种语义范畴;第三,偏正复合词的修饰限制语素的语义表达方式具有灵动性,有的是直接表达的,有的是间接表达的;第四,在偏正复合词教学中,借鉴词汇语义逻辑的分析方法具有必要性和可行性。运用词汇语义逻辑分析方法,可梳理出修饰限制语素的语义逻辑脉络,能为精微化分析讲解偏正复合词的修饰限制语素提供理论和方法参考。本文所用例词释义以《现代汉语词典》（第7版）为依据,所用语料以《发展汉语》中、高级综合教材中的偏正复合词为主。本文分为七个部分:绪论部分主要阐述偏正复合词修饰限制语素意义的研究背景、意义、现状以及方法。第一章阐述偏正复合词的造词机制。第二章对偏正复合词修饰限制语素的语义范畴的分析和归纳。认为修饰限制语素语义范畴具有复杂性,并为定语、状语语素分析归纳出了语义范畴。第三章是对偏正复合词修饰限制语素的表义方式的研究。认为修饰限制语素表义方式具有灵动性,分析了修饰限制语素的意义表达方式,以及同形语素意义的差异性。第四章是对《发展汉语》中、高级综合教材中的偏正复合词分布情况以及留学生对语素范畴认识情况的调查。第五章是对偏正复合词及其修饰限制语素在国际中文教学中的教学建议。从教材释义和课堂教学两个方面阐释。第六章是针对偏正复合词及其修饰限制语素的教学设计。结语部分,总结了本文观点以及本文的创新点和不足之处。