以泰国56所民办小学的汉语教师问卷调查为依据,将五所具代表性的学校作为个案研究对象,以泰国民办小学汉语教学现状和存在问题为研究主题,对其汉语教师及校方负责人进行调查分析,试图客观反映其问题,进而提出切实可行的发展策略。文章采用文献资料法、实地调研法、问卷调查、访谈、考察等调查方式,为客观全面反映调查结果,首次运用SWOT理论分析泰国民办小学普遍存在的汉语教学问题以及发展过程中的优势、劣势、机遇和威胁。其中,内部优势包括:民办小学内部管理模式独立灵活、汉语课程开设具备自主性等因素;内部劣势包括:民办小学汉语教学体系不健全、教学师资力量薄弱、教材使用不规范、教材适用性不高、汉语学习缺乏目的性、民办学校与其他华校缺乏交流等因素;外部机遇包括:汉语教学政策的支持、泰国汉语教育需求的日益增长、汉教网络资源优越等因素;外部威胁包括:泰国民办小学汉语教学发展受限、汉语教师环境融入度低、国家汉办对汉语教师志愿者指导不足等因素。根据以上分析,提出建议:在泰国建立以单个教学点为基础的线上汉语教学信息共享平台。该方案可以起到保障汉语教学连续性、辅助汉语教师开展教学、记录和跟踪学生汉语学习等作用,可在试点后于全泰范围的民办小学进行推广,根据各教学点的具体需求情况进行平台的设计和使用。文章基于泰国民办小学的汉语教学现状,以SWOT分析方式建立内外部因素矩阵图,探讨适合民办小学教学的汉语教学发展方案,为泰国汉语教学提供了有价值的调查信息与策略。