嫉妒是人类最普遍的心理现象之一,大量国内外研究文献表明,嫉妒在青春期达到顶峰。高中生正处于身心发展和学业的关键期,在这一时期表现出自我意识和社会性加强,在与同龄人的比较中容易产生嫉妒。嫉妒体验伴随的抑郁情绪和攻击行为对高中生的生活、学习以及人际关系都会产生消极影响。因此,本研究在已有理论和实证研究的基础上,调查了高中生嫉妒水平的现状,并对两种不同的干预方案的实践效果进行比较,以期学校在未来开展有关嫉妒的心理健康教育工作时,根据实际情况选择合适的干预方案。首先,研究一采用问卷调查法,考察景德镇市三所公立中学的783名高中生的嫉妒水平现状。其次,研究二中我们对影响高中生嫉妒水平的因素进行整合,制定了针对性的团体心理辅导方案。同时,我们基于嫉妒的社会认知理论,制定了“嫉妒事件回顾”活动来补充干预效果,并单独考察“嫉妒事件回顾”活动对嫉妒水平改善的有效性。本研究通过自愿报名、问卷测试和单独访谈等形式筛选出符合条件的干预对象,将干预对象随机分为实验甲、实验乙和对照组。其中,实验组甲采用团体心理辅导和“嫉妒事件回顾”活动共同进行的干预方案;实验组乙仅采用“嫉妒事件回顾”活动进行干预;对照组不接受任何干预活动。最终,结合实验数据、干预对象自评和他人评价进行分析,对干预方案的实践效果进行评估。本研究得出以下结论:(1)景德镇市高中生普遍存在嫉妒。高中生的嫉妒在性别上不存在显著差异,但在是否独生子女、生源上存在显著差异。独生子女的嫉妒水平显著高于非独生子女,来自农村的高中生的嫉妒水平显著高于来自城市的高中生。(2)团体心理辅导和“嫉妒事件回顾”活动共同进行的干预方式与“嫉妒事件回顾”单独进行的干预方式均能显著改善高中生的嫉妒,但前者效果更显著。