【摘 要】
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基于对共生理想的追求,人们用共生理念审视当前的教育理论与实践,进而形成了共生的教育理论,推动了教育价值观的新变革。本文以上海地区数学课程改革实践为背景,以新课程理念
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基于对共生理想的追求,人们用共生理念审视当前的教育理论与实践,进而形成了共生的教育理论,推动了教育价值观的新变革。本文以上海地区数学课程改革实践为背景,以新课程理念为指导,结合当前数学教学的现状,通过调查问卷、访谈、座谈会、听课调研,以及文选的查阅和自身的体验,提出了数学“共生”式课堂教学的四个特征:共生性、相异性、整体性、发展性.并围绕这四个特征进行了以下教学研究与实践:构建数学课堂共生策略的研究、构建数学共生式课堂范式的实践与研究、构建共生数学课堂评价机制的实践研究.通过实践研究总结了当前初中数学课堂存在的问题,提出了解决问题的办法,从共生发展的角度对数学课堂进行解读,对以后的数学教学有很好的借鉴作用.
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