2012年伦敦奥运会中国羽毛球队实现了男单、女单、男双、混双、女双五枚金牌的包揽，中国羽毛球的发展又到了一个巅峰时期。同时随着人们的生活水平、健身消费意识的不断提高，喜欢打羽毛球的人越来越多。高校羽毛球课一直深受大学生的喜爱，随着经济的不断发展，学校场地器材设施等也在不断完善，高校羽毛球教学水平也在逐步提升，但是在快速发展的过程中也出现了一些问题。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法，调查了上海大学等8所具有代表性的高校羽毛球教学现状，调查内容包括学生对羽毛球的认知、课程设置、考核评价形式、师资力量、场地器材、学生对羽毛球教学评价情况等方面，以及影响上海市部分普通高校羽毛球教学发展的存在的因素，并针对实际存在问题进行分析，得出了以下结论：1．上海市高校学生在学习羽毛球课程前对羽毛球运动的认知情况良好，参与动机态度端正，但是由于师资、场地器材等资源的限制，使得部分学生无法选到羽毛球课。2．上海市各高校的羽毛球的课程设置都不一样，部分高校存在课时较短、教学内容枯燥、教学方法和手段比较单调、场地器材等资源无法满足羽毛球教学的需求等问题。3．所调查高校羽毛球教学考核方法比较单一，没有针对不同水平的学生，评价方式比较传统，没有突出学生的主体地位。4．上海市高校羽毛球教师年龄结构比较合理，但是存在学历偏低、高级职称老龄化的问题，同时对羽毛球教师的专业培训不够，羽毛球教学科研能力有待提高，高水平的专业羽毛球教师相对比较缺乏。5．所调查高校的学生对教师羽毛球教学总体满意度较高，但是对场地器材、教学内容和评价方式总体评价不高。6．学校领导对羽毛球的重视程度直接影响着学校羽毛球场地器材经费投入以及师资力量建设，所以是影响羽毛球教学的重要因素之一。