新课程理念对课堂教学提出了更新的要求和更深刻的内涵,而建构具有绿色生机、鲜活灵性的可持续发展的“绿色课堂”无疑是符合新课程理念要求的最佳选择。据此,本论文在查阅大量相关文献和国内学者所进行的有关课题研究基础之上,结合大量丰富真实的课例,着重探讨了在新的社会发展阶段和教学背景下构建绿色课堂的重要意义、一般构建方法和评定标准,同时结合笔者学校所进行的相关教科研工作,研究了在具体的教学实践环节中实现绿色课堂的主要策略和方法,并对在实践教学中实践绿色课堂所取得的成效和存在的问题与不足进行了深入分析。期望通过此研究,对绿色课堂的大规模的推广与应用提供一些有益的帮助与借鉴。 全文分为五论。 第一论着重阐述了问题提出的背景和研究的意义,主要是对为什么要建构绿色课堂做出了说明; 第二论专门从课堂和课堂研究入手,对绿色课堂的涵义和评价标准进行了概述: 第三论结合笔者学校所进行的科研课题重点论述了通过校本教研的形式转变教师观念的一些做法,以一节数学课例为个案研究了在具体的教学实践环节中实现绿色课堂的一些思考以及在所有学科课堂中通用的方法,并从传统教学观切入阐释了绿色课堂的建构策略; 第四论以笔者所在的学校为例证着重分析了在教学实践中实践绿色课堂所取得成效和引发的一些思考。