书籍是伴随儿童成长的伙伴,它是儿童学习知识的一扇大门,好的书籍设计是开启大门的钥匙。儿童并不像成人自律能力强,能够自主地学习并接受枯燥的知识。他们活泼好动,爱玩是他们的天性。要想让儿童自主的学习,并且把阅读图书作为一件游戏般快乐的事情,需要设计师充分了解儿童的心理,根据儿童不同年龄阶段的特征进行具有互动性的设计。这种互动性设计是通过一个多维的建构,使书籍变得生动丰富起来,它是对整本书的环境营造,通过这种营造,增加他们的感官体验,使儿童融入书中的环境,参与到书的内容中去,使阅读成为一件快乐轻松的事情,提高他们的阅读兴趣。这就是本文所提出的儿童书籍互动性理论。论文通过图书的开本造型、听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉六个方面的感官体验来进行互动性设计的分析和阐述。研究的方法有：资料分析法,文献查阅法,调查研究法,比较法以及个案研究法等。希望通过本论文的探讨能够丰富儿童的阅读空间,让儿童有一个愉快开心的阅读体验。本文主要分为四个部分,第一部分是通过对儿童书籍市场背景、设计现状等内容的广泛研究,分析提出儿童书籍互动性的概念。第二部分是从不同年龄阶段的心理特征和实地进行市场调查两个方面来分析儿童这一特殊受众群体的互动性设计方式。第三个部分是通过大量的实例调查和分析,结合书籍“五感”的感官体验方式,建构出符合儿童年龄特征的互动性设计。第四个部分是通过所研究的理论内容来指导实践,设计出符合互动性要求的儿童书籍作品。