高校教室不但是老师传道授业解惑的地方,也是大学生获取知识的主要场所。由于室内人数较多而影响较大,其室内热环境的质量不但直接关系到学生的学习效率以及生理、心理的健康,还间接反映出各高校教学水平的差异。为了研究西安地区高校教室室内的热环境状况,本文以西安某高校两栋阶梯教学楼为研究案例,采用现场测试和问卷调查的方法从客观和主观两个方面定量分析了冬夏两季高校教室室内的热环境状况。 通过测试和问卷之间的对比分析找出了西安地区高校教室室内热环境存在的问题。夏季处于自然通风状态的教室室内热环境质量较差,需要进一步改善。冬季教室内的温度偏高,不利于学习。老教室门窗渗透严重,热能损失过多,室内温度偏低。教室无主动换气设施,室内空气质量较差。无论冬夏季教室内空气比较干燥。 西安位于寒冷地区但夏季气候又比较炎热,其建筑热工设计要求首先应满足冬季保温,同时兼顾夏季防热。本文结合影响室内热环境的因素、西安地区的气候特点以及高校教室的使用情况,对教室内热环境存在的问题提出了相应的改善措施。在高校教室中,舒适偏冷一点的热环境更有利于学习效率的提高。针对夏季过热室内热环境并兼顾冬季的室内热环境,本文主要论述了自然通风和结合采光的遮阳设施在改善教室室内热环境中的应用,同时采取其他综合措施如创造适宜的微气候、半地下空间的利用、植物和水等方面来改善教室内的热环境。针对目前教室冬季热环境存在的问题,采取外围护结构满足冬季保温为主,考虑内热源的情况下适当降低教室内的采暖温度创造适合学习的热环境。针对目前采暖教室室内空气质量比较差的状况,建议采用有余热回收功能的主动换气设施。希望这些措施为建筑师在高校教学楼设计中提供简易可行同时又较为经济的改善室内热环境的设计对策。