在当代理科课程改革中，科学探究是核心议题。学生要真正学会科学探究，需要在掌握知识、解决问题的过程中灵活地运用科学思维方法，形成科学思维方式，逐步提高科学探究能力。科学思维方式的形成需要学生有一定的知识经验作为基础，对前人的研究方法和思考过程进行一定程度的理解，有意识地学习科学家的思考方式。所以，在科学教育中，我们应该提倡使学生像科学家一样思考，让学生从科学家的思考过程中受到启发，逐步发展科学思维。本研究首先阐述了单元教学对发展学生科学思维的优势，简要分析“科学家是怎样思考的”和“学生是如何学习化学的”这两个基本问题。选取了“物质结构与元素周期律”教学单元，先阐述了有关内容的科学发现史及门捷列夫的科学思想，重点分析了教材中知识内容的逻辑线索、科学思维方法和科学思维过程，并根据分析结果进行了单元教学内容的选择和组织，制定了发展学生科学思维的教学目标，最后在整体分析的基础上提出了一些发展科学思维的教学策略和教学方法。