随着汉语国际教育事业的不断发展,汉语国际教育领域各项理论日渐得到完善,加之国内外汉语学习者学习需求的不断增加,加大汉语教学中的文化教学比重成为了当前汉语国际教育发展的一个新的趋势。内蒙古师范大学充分发挥自身的民族文化优势,在该校汉语国际教育硕士国际班(汉语中级水平留学生)中开设了“草原文化体验”这一具有民族特色的文化课程。本课程重在通过创设文化环境,让学生参与体验文化(活动),带领留学生“在做中学”。本文以该课程为研究对象,尝试进行“草原文化体验”课程的教学设计。笔者认为,开设“草原文化体验”课程有助于丰富学生的中华文化知识储备,提升学生的中华文化传播能力,培养学生的跨文化交际能力,并可以促进蒙、汉语言接触与体验。在汉语国际教育背景下,“草原文化体验”课应秉承以实践、体验为主,以学生为主体和中心,文化、知识、语言并重等教学策略。在此基础上,本文从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、总学时、教学内容设计、评估与考核等方面对“草原文化体验”进行了总体教学设计,并完成了1学时“内蒙古草原的历史渊源与自然环境”(第一课时)的教学设计。