高校作为中国排球裁判培养的场所之一,在培养学生裁判员的过程中发挥着极其重要的作用。然而通过对以往文献的整理和分析,发现有关高校培养学生裁判员的研究相对较少,这与日益发展的教学实践形成了极大的反差。同时,关于河南省高校体育教育专业排球裁判培养的文章还处于空白,这为本研究的进行提供了一定的理论空间。研究通过采用文献法、调查法、数理统计法和逻辑分析法对河南省6所高校体育教育专业排球裁判员的培养现状进行了详细的分析,发现了其中存在的主要问题,并以此提出了相应的解决对策。存在的问题主要有5个方面：(1)学校教学目标的制定忽视了学生自身的需求。培养目标的偏离将直接导致教学过程中各个方面的错位,从而影响到整个教学的质量。(2)先进教学设备的使用跟不上。在教学过程中,由于缺少采用多媒体辅助设备进行排球比赛观摩的教学,从而不能提高学生对裁判工作的感性认识。(3)教学时数的安排不合理。目前河南省高校排球课教学的主要内容是以技术和战术的教学为主,有关排球竞赛组织和裁判法的教学学时安排则较少。(4)传统教学忽视排球裁判能力的培养。排球教学中只关注排球技术、战术的教学,对于学生在排球裁判方面的要求明显较低。(5)学生缺少正规的实践机会。目前河南省高校体育教育专业学生参与裁判工作的比赛主要集中在校级比赛和业余比赛,学生获得参与省、市级别比赛的机会较少。研究提出5条相应的发展对策：(1)明确以学生发展为主的教育思想。培养学生排球裁判员必须明确以学生发展为主的教育思想,确定以学生需求为导向,以社会发展为依据的教育方针。(2)以社会需求引导教学目标的制定。体育院校培养学生排球裁判员不仅仅只面向学校,而是逐渐向整个社会倾斜。(3)不断改善教学,提高教学质量。如加强对先进电化设备的使用；根据培养目标,合理调整教学时数；根据教育的不同阶段,选择不同的教学内容；根据教授内容的特点,合理选择教学方法；规范和丰富教学效果的评价。(4)提高教师的综合素质。不断提高教师的理论功底和实践能力,同时加强教学能力的培养、科研能力的发展,以及外语水平的提高。(5)为学生创造进行裁判实践的平台。学校应该积极加强与相应的比赛主管机构的合作,建立共同培养学生排球裁判员的机制。