近年来,随着社会各界对幼儿教育事业的关注度不断增加,人们对幼儿教师的期待也有所增多。当然,不同的社会群体对幼儿教师有不同的角色期待,这使幼儿教师承担了更多的社会责任和职业角色。当幼儿教师不能够准确把握角色要求,顺利转换角色时,过多的责任和角色困扰,便会使幼儿园教师陷入到角色冲突的当中。角色冲突的本质是不同的角色要求之间的冲突,也就是幼儿教师在与幼儿、领导、家长等互动时,由于对方对幼儿教师角色的认识、理解与价值观不一致甚至对立的情况下,所产生的一种矛盾状态。幼儿教师角色冲突作为一种幼儿教师与他人进行互动时的产物,既对教学、教师、幼儿产生积极的作用,同时也会产生负向功能,为幼儿教师的发展以及幼儿教育事业带来危害。所以,只有帮助幼儿教师正确认识和缓解角色冲突,冲突的结果才会向好的方向转化。本文采用文献法和访谈的研究方法,从社会学角度,对幼儿教师角色冲突问题展开研究,探讨了社会转型对幼儿教育事业的影响,剖析了社会转型期幼儿教师角色冲突的具体表现以及角色冲突给幼儿、幼儿教师以及幼儿教育事业带来的危害,并从社会层面、幼儿园层面以及幼儿教师个人层面分析幼儿教师角色冲突的影响因素,在此基础上为缓解幼儿教师角色冲突问题提出相应的建议,以期能够帮助幼儿教师准确把握角色,朝着专业化方向发展。