词汇作为语言的基本单位，不仅是对外汉语教学的重点和难点，也是影响汉语学习者听、说、读、写语言综合应用能力的重要因素，更是汉语学习者了解中国社会历史文化的重要途径，因此，对外汉语教材中词汇编写好坏是衡量一部对外汉语教材的重要标准。目前市面上有着琳琅满目的对外汉语教材，从教材内容涵盖的语言水平阶段看，满足多水平层次的系列教材多于单一水平层的，出现多层次化的趋势。本文选取了《魅力汉语》初、中、高级系列教材，以教材中的所有课后词汇表中的词汇作为研究对象，通过和《新HSK考试等级大纲》进行同级别词汇的对比分析，从生词总数、词汇级别分布等几方面出发去探讨这套教材在词汇编写方面的具体情况和找出存在的问题并分析原因，并探求本套教材和相关对外汉语教材词汇编写的相关策略和教材使用的建议，以期能够为本套教材的使用者或编写者提供重要参考并能为其他教材编写者编写教材提供有益的意见和建议。本文首先对对外汉语教材的研究和评估及其教材的词汇编写研究成果进行了综述，并且提出本论文针对专门系列教材进行词汇编写研究的重要意义。其次本文之后对《魅力汉语》初、中、高级教材所涵盖的所有词汇和《新HSK考试等级大纲》进行了等级量化对比，并通过百分比图分析了每本教材的词汇等级情况，指出每本教材在词汇等级分布中存在的问题。最后，本文结合教材的编写原则，从该教材词汇编写中的等级分布情况出发，对本教材在词汇编写中存在的词汇总量的把控、不同级别词汇的分布及超纲词等存在的具体问题进行分析研究，探寻在对外汉语教材中词汇编写的策略和途径。同时，本文也针对本套教材中词汇编写存在的问题，探讨了本套教材使用者针对这些问题如何有效进行词汇教学的相关策略。随着孔子学院在全球各地的广泛建成，汉语国际化的极大扩展，都对现有的教材编写提出了更高的要求，这也表明外汉语教材的开发和研究是具有战略意义的。因此本文对《魅力汉语》系列教材的词汇分析研究对此是有重要现实意义的。