中小学校园欺凌案件频频发生,并朝着伤害程度加深、方式更隐蔽方向愈演愈烈,对学生造成了身心发展方面的持久伤害。2016年4月,国务院教育督导委员会办公室向各地印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,要求各地就校园欺凌问题开展专项治理。本研究认为在校园欺凌治理问题上,班主任应该发挥重要作用,所以本研究对小学班主任校园欺凌应对能力进行了调查研究。本研究以长春市J小学为例,综合运用调查访谈,从应对校园欺凌的意愿维度、知识维度、预防教育、临场应对、欺凌善后等五方面对小学班主任校园欺凌应对能力进行了调查。发现小学班主任在应对校园欺凌时,存在思想认识有偏差、应对校园欺凌的相关知识储备不足、缺少成熟规范的应对机制等方面的问题。本研究认为提高小学班主任校园欺凌应对能力应该从如下几个方面入手,第一,提高思想认识,将应对欺凌纳入工作职责,避免逃避和恐惧等心理。第二,扩大校园欺凌相关知识储备,增加教育理论、法律常识等知识。第三,重视预防教育,加强日常安全教育。第四,学习典型案例积累应对经验,研究发现小学校园欺凌事件较少,班主任普遍缺少校园欺凌应对经历,可以通过学习典型案例积累经验。第五,协助学校和家长建立欺凌应对机制,班主任起到沟通协调作用。