幼儿教育是基础教育的重要组成部分之一，也是终身教育的起点。发展幼儿教育对于促进儿童身心全面发展，普及义务教育具有重要的作用。在我国，发展幼儿教育以往长期是向城市倾斜，对于中西部农村幼儿教育的关注较少。由于社会发展，职业的专业化范围在扩大，很多职业进入专业领域，专业性也成为衡量职业成熟与否的重要指标，园长职业也不例外。对于一所幼儿园来说，园长是幼儿园发展的灵魂人物。园长身兼多重角色，是幼儿园业务经营管理与发展的主导人物。因此，关注云南省乡镇幼儿园的整体水平关键在于提高所在园园长的专业发展水平，研究其专业发展现状，对于西部地区农村幼教事业的教育质量保证，具有重要的理论意义和现实意义。本研究综合运用文献分析、问卷调查等研究方法，比较深入地考察了以云南省保山市、楚雄州、文山州、玉溪市为例的乡镇幼儿园园长专业发展的现状、存在的问题以及制约因素，并据此提出一些相应的建议与对策。通过调查，我们发现当前云南省乡镇幼儿园园长专业发展过程中的诸多问题:乡镇幼儿园园长专业素质整体不高，专业成长落后；园长的培训力度不够，专业发展困难；现行乡镇幼儿园园长管理体制不完善，专业发展受阻；社会保障制度缺乏，专业发展缓慢等。我们认为导致这些方面的部分原因有：园长自身原因是关键因素；农村教育环境是宏观大背景；政府的行政管理是主导因素；城乡社会二元格局是深层原因。最后，我们从影响园长的内外部因素的角度，提出了推进云南省乡镇及以下幼儿园园长专业发展的对策。分别是：一、通过乡镇幼儿园园长自身努力，不断提高其专业发展水平。包括园长专业标准的构建，合理定位园长角色；提升园长专业发展力，最终提高其专业素质；二、加大园长培训力度，提高培训实效性。具体包括组建完善的园长培训支持系统，培训需求注重理论联系实际，培训形式多样灵活要有针对性；三、创建完善的园长专业发展的外部保障机制。具体是完善园长专业管理制度，建立并发挥园长专业发展组织，充分利用网络资源、建立沟通平台，提高家园共育意识。促进乡镇幼儿园园长自主专业发展，广泛利用各种有效措施，切实推进园长专业化进程，最终促使城乡幼教事业均衡发展。