审美观是关于如何看待美、评价美的根本观点或总的看法,是个体立足于一定的审美立场,运用正确的审美标准,进行的自我评价和反思。审美观培育对大学生正确价值观的塑造和形成至关重要,它是高校顺利开展和实施思想政治教育的有效方案。教育引导学生以“美”的角度看世界,认识到马克思主义信仰美和社会主义制度美,树立崇高的审美理想,努力实现民族复兴之梦,见证国家兴盛、强大。本文以审美观培育为研究主线,围绕思想政治理论课审美观培育可能存在的问题展开实证调查,设计发放调查问卷。在国家政策方针的指引下,各高校高度重视对学生正确价值观念的引导与塑造,发掘思想政治理论课美学价值,思想政治理论课审美观培育取得了显著成效:大学生审美价值意识增强、审美价值追求多样化。成效与问题并存;受泛娱乐化社会思潮影响,大学生对思想政治教育缺乏审美价值认同,且思想政治理论教育者的综合素质有待提高,在教学理念上存在偏差,导致教学内容的选择、教学的目标确立与达成、实践活动开展、评价方式选择等都局限于一般的审美教育,未上升到“观念”培育层面,未能满足大学生的审美诉求,与学生的心理预期不符,学生的获得感较差。以问题为突破口,努力改善思想政治理论课审美观培育现状,定期组织教师开展理论学习与实践锻炼,彰显思政课教师人格魅力,发挥思政课教师情感力量,围绕人才培养目标和课程教学目标开展教学设计,开展体验式教学,保障审美观培育顺利进行。本研究聚焦于高校思想政治教育的主阵地——思想政治理论课,深入挖掘课程审美要素,突出思想政治教育审美价值,完善教育教学理念,创新教育教学方法,着眼于大学生健康审美观念的培育与养成,遵循“美”的规定性,实现合目的性和合规律性的统一,满足青年成长成才的需要,为培育全面发展的社会主义时代新人积蓄力量。