英语词汇长期困扰着中国成人英语学习者。词汇问题对他们的英语学习有着巨大的影响。鉴于此,英语教师的当务之急就是要深入研究成人学生的词汇学习过程,帮助他们找出问题,并向他们推荐行之有效的词汇学习策略。本文的作者基于对北京西城社区学院89名成人业余学生的调查,旨在发现他们当前的英语词汇学习现状、总体采用的词汇学习策略、策略采用的频率高低、以及词汇测试高分者与一般学生之间在词汇策略选择方面有哪些异同。本研究采用一份测试学生词汇量的词汇测试卷以及一份用以调查学生词汇学习策略的问卷。词汇测试结果和调查问卷数据收集之后,放入统计软件SPSS13.0中进行统计分析。随后又将测试中高分者抽出,再次分析他们采用的词汇学习策略。本次定量研究结果表明:1.成人业余学习者的词汇学习现状不容乐观。其词汇广度和深度状况亟待改善。2.在词汇学习中,成人学生采用了各种策略,其频率由高到低分别是:补偿策略,情感策略,认知策略,社会策略和元认知策略。3.成人学生整体使用频率最高的策略是字典策略,最低的是记忆策略中的语义图策略。4.高分生采用了更多的学习策略。在“联想”,“情感”等策略的使用上,他们与一般学习者有显著不同。高分生与一般学生都使用单词表来记忆单词,所不同是高分生还同时结合反复拼写英文单词和它们的中文释义进行记忆。基于本研究,作者提出了一些教学建议:中国成人业余学习者应该了解更多的行之有效的词汇学习策略;教师应重点向学生说明元认知策略的重要意义;教师应鼓励成人学生与同学和教师之间的合作学习。