职业期望,又称职业意向,是个体对某种职业的渴求和向往,是个体对待职业的一种态度和信念。职业期望主要包括保健因素、声望地位因素和发展因素。研究中职学前教育专业毕业生职业期望的目的,是找出影响职业期望的各方面因素,发现职业期望中存在的问题,给即将就业的中职生以正确指导,并为家庭、学校及社会相关部门提供教育建议及决策依据,促进中职生顺利就业。研究选取了庆阳市8所中职学校2016届学前教育专业261名应届毕业生,庆阳理工中专2014届学前教育专业45名已就业学生,以及庆阳市12位民办幼儿园园长进行了问卷调查和访谈。通过调查发现,庆阳市中职学前教育专业毕业生的职业期望基本趋于理性但也存在诸多问题。其理性方面表现为:近一半的毕业生不会以工资为就业的首要条件,如果有比幼教更高的工资也不放弃做幼教;一半以上的毕业生认为幼儿园的知名度不重要,幼儿园的规模大小对也不影响其就业;大多数毕业生认为幼儿园能提供再接受教育的机会很重要,认为工作中能充分发挥自己的才能和特长很重要。存在的问题表现为:对薪金待遇的期望值过高、期望在公立幼儿园工作的人数过多、过份看重工作单位的地理位置和工作条件等。通过调研发现,中职学前教育专业学生的职业期望受诸多因素的影响,首先是自身因素,其次是家庭因素,再次是学校因素,最后是社会因素。通过研究得出,提升学前教育专业学生职业期望的有效措施包括:中职学生加强自身素养及能力提高,家庭注重孩子品德及行为习惯教育,学校加强职业价值观教育和职业技能教育,教育部门积极为学生学业及就业创造条件,社会相关部门积极为中职毕业生搭建就业平台等。