技术和数字化的不断革新,使得信息素养成为当今时代的必备技能,而提升高校学生的信息素养水平,完善高校学生的信息素养培养体系,就成为了各国应对信息爆炸时代的重要措施。为了培养信息时代的人才,帮助高校毕业生获得必要的信息素养,各国纷纷把信息素养培养纳入自身的教育体系之中。英国作为全球公认的高等教育强国,其在高校学生信息素养培养的过程了积累了丰富的经验,形成了自身的教育特色。本文采用文献研究法、比较研究法和案例分析法,围绕以下问题对英国高校学生信息素养培养进行研究:第一,英国高校学生信息素养培养的发展背景是什么?第二,英国高校信息素养标准的内容和特点是什么?都有哪些培养原则?哪些机构负责培养高校学生的信息素养?以及通过什么样的方式培养高校学生的信息素养?第三,以英国威尔士地区高校学生信息素养培养的优秀代表—卡迪夫大学为例,它是如何开展学生信息素养培养工作的?第四,英国高校学生信息素养培养有什么特点?存在哪些不足?以及我国能从英国高校学生信息素养培养的过程中得到哪些经验和启示?针对以上问题,本文共分为五章。第一章为绪论部分,介绍了论文的选题背景、梳理了国内外关于英国高校学生信息素养的研究现状,以及界定核心概念的等;第二章分析了英国文化、经济和高校自身发展背景对高校学生信息素养培养的影响;第三章重点阐述了英国高校学生信息素养培养的体系,主要从培养标准、培养原则、培养机构、培养方式等四个方面进行了全面分析;第四章采用案例研究的方法,深入探讨了英国卡迪夫大学的信息素养培养体系,分析了其发展背景、理论框架、负责机构、教学方式等,最后总结出了卡迪夫大学信息素养培养体系的特点;第五章是本文的结论,首先总结了英国高校学生信息素养培养的特点以及存在的不足,然后基于我国高校学生信息素养培养的发展历程,从宏观和微观两个层面总结了英国高校学生信息素养培养对我国的启示。