近年来，人们对高等教育的需求持续升温，高等教育需求问题成为教育研究者关注的一个热点与焦点；在民族众多的我国，少数民族的高等教育需求问题尤为值得关注；民族自治地区高校作为我国少数民族高等教育中体系的一个重要组成部分：少数民族学生比例较高，肩负着服务于民族地区经济建设和社会发展的责任，不同于普通高校；同时又与民族院校有所区别，不像民族院校以招收少数民族学生为主。因此，民族自治地区高校的少数民族学生是少数民族高等教育需求研究领域中不容忽视的一个重要群体。　　 首先，本研究选取一所民族自治地区高校(大理学院)的部分少数民族学生为对象进行问卷调查，以求了解民族自治地区高校少数民族学生教育需求的基本情况；其次，将大理学院的数据与一所普通高校(云南大学)、一所民族院校(云南民族大学)的数据分别进行横向比较，分析大理学院少数民族学生教育需求与其他两所高校之间的差异，以求寻找民族自治地区高校少数民族学生教育需求的主要特点；最后，在纵向上进行延伸，关注民族自治地区主体少数民族学生的教育需求现状(具体到本研究即大理学院白族学生的教育需求现状)。　　 研究发现：少数民族学生对一般性教育资源(校舍场地、师资、仪器设备等)的需求无明显差异，都表现出较高程度的需求；对与民族文化相关的教育资源(如将民族文化传统引入大学课程等)的需求程度，民族自治地区高校少数民族学生高于非民族自治地区的普通高校，但低于民族院校。通过两次对大理学院的实地调查及对部分管理人员、教师和学生进行的访谈了解到学校已经意识到研究与保护民族文化的重要性，并采取了一定举措，但真正能将民族文化资源融入到教学中的并不多见。笔者建议民族自治地区高校应从三方面采取措施：第一，明确自身定位；第二，开展富有民族特色的高等教育教学；第三，在现有基础上，进一步加强民族文化科研工作，积极推进将民族文化科研成果转化为教学素材。这样一来，既能合理满足少数民族学生的教育需求，又能突出学校民族特色提高竞争力，同时又肩负起了民族自治地区高校服务民族地区、保护传承民族文化的责任，一举三得。