初中生命科学课程是自然科学中的一门基础课程，旨在培养全体学生的生命科学素养。它以观察、实验、探究作为学习手段，倡导“自主、探究、合作”的学习方式。作业是学生进行学习的基本活动形式，学生概念的形成、知识的掌握、方法与技能的获得、学生智力和创新意识、实践能力的培养，都离不开作业这一基本活动。科学地认识作业问题，通过科学的作业设计和作业反馈打通教学环节，使学生学会学习，使学生的学习力、创造力有质的提高是非常重要的。优化生命科学学科作业设计，符合《中学生命科学课程标准》的教学要求，对深化生命科学课程改革，落实教学五环节具有重要的现实意义。本文通过对作业设计文献检索和理论学习，充分阐述了作业设计在生命科学学科教学中的理论价值和实践意义。初步构建了初中生命科学作业设计模式。结合学科课程目标，提出了初中生命科学作业设计的主要方面：加强基础性训练，充实体验性和实践性训练，设计开放性和质疑性训练，丰富学习训练方式；根据教学目标，按照学习要求及学生不同学习水平进行分层、分阶段作业，丰富学生的作业形式，设计出促进学生有效学习的作业，从而减少机械重复的作业，提高学生学习效率。本课题采用实验研究法，开展行动研究，选择八年级两个班的学生进行学科作业设计实施对照实验，实验结束后，对学生进行有关内容的测试并对实验结果进行统计分析。结果显示：优化作业设计对八年级学生生命科学学业成绩的提高有显著影响，同时也提高了学生学习生命科学的兴趣和加强了多种能力的培养。总而言之，初中生命科学教学中应用优化作业设计取得了较好的教学效果。论文同时反思了研究实践中存在的问题，并提出了进一步研究的对策和建议。