“国防生”作为我国高等教育机构中的一个特殊群体,其具有明显的双重身份属性特点,一方面国防生是在校的大学生,另一方面与普通在校大学生不同,其是一个相对特殊的培养对象,因为其在正常毕业后会走进部队、成为一名军人或者一名军官,确切的说在校国防生是一名大学在读的“准军官”。我国不断的加大“国防生”培养力度,主要目的在于源源不断的为我国的国防现代化建设提供所需的高级军事人才和军队干部；委托高校培养国防生经过多年的尝试与发展,为军队提供了大量的高水平、高级别军事人才和军队干部,成果令人睹目,如此成就的取得离不开高校中强有力的国防生思想政治教育的开展；但是随着社会形势的变化,特别是多元化社会思潮的影响,对高校国防生的思想政治教育提出了更高要求,也提出了更多挑战。鉴于此,本文在大量搜集、阅读与国内外“国防生培养”相关文献资料基础上,专门以“国防生思想政治教育”为研究切入点,并通过开展深入的调查与分析研究,旨在通过真切了解我国高校的国防生思想政治教育状况、存在的问题及有效的解决方法。本课题研究的内容主要有以下几部分组成：第一部分,绪论,首先分析了开展国防生思想政治教育研究的目的意义；其次,从国内和国外两个角度总结、分析了国防生的思想政治教育研究现状；第三,概述了本课题研究的基本思路及采用的研究方法；最后,简要阐释了本研究的创新之处及预期结论成果。第二部分,对国防生思想政治教育进行了概述,分别从国防生的内涵、国防生的发展历程、国防生的特征和国防生培养的优势几个方面进行了阐释。第三部分,对当前在校国防生的思想特点及存在的问题进行了分析探讨；通过分析发现国防生的“90后”性格特征较为明显、部分国防生的“入伍”动机不纯,以及高校内部有关国防生的监督与管理机制不是很健全和高校对国防生综合素质的培养有所欠缺等问题。第四部分,对如何加强和完善当前在校国防生的思想政治教育模式问题进行了深入探析,认为,第一,进一步完善国防生的思想政治教育体系。第二,坚持实践,强化国防生思想教育工作落实。第三,狠抓科学军事训练、教育,以制度抓落实。第五部分,阐释了如何以国防生思想政治教育为引领,促进国防生的全面发展问题。第六部分,总结与展望；对研究的主要结论进行了总结阐述,同时分析了研究中存在的不足,展望了下一步研究的重点。