随着世界全球化进程的不断推进,各个国家之间人们在各个领域间的交流越来越多,向先进国家学习其一流科学技术成了发展我们自身的一个有效方法,因此越来越多的中国留学生涌入世界各国,而在其自身的学习、生活过程中,具备一定的跨文化交际能力尤为重要。在这样的教育背景下,具有全球文化意识,跨文化敏感度以及本土文化意识的能力成了一名合格的地球公民的必要条件。本土文化意识,作为文化意识的重要组成部分,与跨文化敏感度之间的关系是相互促进的,并且,他们共同决定了一个个体的跨文化交际能力。虽然我国学者对跨文化敏感度的研究已达到一定水平,然而其对本土文化意识的教授却仍未引起足够的重视。基于对大量有关文献的阅读与整理,本文对跨文化敏感度和本土文化意识的概念有了一定的调整:跨文化敏感度是交际者在跨文化交际中对文化差异的积极理解和欣赏的能力,这种能力促使交际者在交际活动中的行为举止大方得体;本土文化意识是跨文化交际者在交际前和交际中产生的对自身文化及其特点的认知。本研究的研究对象为51名在英国留学的中国留学生。在国外留学的留学生,一方面直接接触不同文化的冲击,另外一方面又是本土文化的传播者,对于文化交流的作用是巨大的,因此他们的跨文化交际能力也应足够强大。作为跨文化能力的两个要素,留学生的本土文化意识和跨文化敏感度的层次在什么水平,两者之间的相关性如何,成了本研究的主要调查目标。本研究首先整理了国内外关于本土文化意识与跨文化敏感度相关文献资料,系统阐述了学者们对这两者的定义。然后结合陈国明和Starosta设计的跨文化敏感度问卷(2009),经过改良的陈国明的本土文化意识问卷(1998),以及个别访问(时长最少30分钟),对51名在英国留学一年或以上的中国留学生进行了深入调查。研究结果显示如下:(1)研究对象的跨文化敏感度层次处于较高水平(百分制中73分),其跨文化敏感度所处阶段均随着Bennett的DMIS模型中有所提高;(2)与留学生的跨文化敏感度相比,其本土文化意识层次相对较低(百分制中68分)。根据本研究中质的分析结果,留学生在国外留学期间其本土文化意识的提高十分小;(3)研究对象的跨文化敏感度与本土文化意识有着强烈的正相关(皮尔森指数为0.574);跨文化敏感度的所有要素均与本土文化意识紧密相关(皮尔森指数均不低于0.4)(4)参与研究的留学生关于文化的各个方面在留学英国期间均有提高;他们的留学经历不仅仅提高了其的跨文化敏感度,也提高了其关于本土文化的意识。基于对本研究得到数据的分析,作者总结了本文的局限性并对未来的研究提出了建议:未来研究中的调查对象人数应该适当增加、对于同一个研究对象的访谈也应尽可能根据不同的时间点分别进行采访。