优秀的本民族音乐教育是我们发展音乐教育事业的“根基”,民族的才是世界的。我们一定不能在学习外来音乐教育资源的同时迷失自己。而应该从幼儿开始,从民间童谣、儿童歌曲、民间游戏等题材内容入手,培养孩子对本民族本地区音乐的喜爱之情。信阳民歌作为中国民族民间音乐的重要组成部分,通过它,不仅可以对幼儿进行美的教育,还可以进行爱的教育,同时也能够充分发挥当地音乐教育资源的应用与当地传统文化的传承。但随着时间的推移和社会生活的不断发展,信阳民歌在历史的洪流中举步维艰。因此想要保存和传承我们信阳本地区优秀的民族音乐资源,需要我们从幼儿音乐教育做起,为幼儿创设一个多元化的音乐环境。本论文我从付玉兰老师编撰的《信阳民歌》一书中初步筛选了8首信阳民歌,融合了歌唱活动、音乐游戏、音乐舞蹈、音乐律动、奏乐活动和音乐欣赏等六大丰富的音乐活动形式,对信阳民歌进行搜集、整理、创编、设计以丰富当地幼儿园音乐活动资源。通过对8首信阳民歌的课例设计,为当地的幼儿园音乐活动提供了一个可以实施本地区音乐活动的参考案例,同时,为幼儿创设一个多元化的音乐环境,帮助孩子们感受本土音乐的美,使幼儿在丰富多彩的音乐活动中体验到音乐带来的快乐、获得积极丰富的人生经验。论文主要包括五个部分：第一部分为引言,主要包括选题的背景、研究综述、研究的意义、研究的思路及方法四个方面的内容；第二部分为研究的理论依据；第三部分为信阳民歌的艺术价值分析,主要包括信阳民歌的起源与发展、信阳民歌的艺术特点以及信阳民歌的文化内涵与文化功能三个方面的内容；第四部分为信阳民歌在幼儿音乐活动中的价值与意义,主要包括信阳民歌与幼儿心理特征的契合点以及信阳民歌在幼儿音乐活动中的意义两方面的内容；第五部分信阳民歌在幼儿音乐活动中的课例设计,主要从信阳民歌在幼儿音乐活动中的设计理念、信阳民歌在幼儿音乐活动中设计的基本原则、信阳民歌在幼儿音乐活动中的整合与创编、部分信阳民歌在幼儿音乐活动中的课例四个方面进行了阐述。