根据新课标要求,普及数学文化已是大势所趋。普及数学文化不仅仅是扩大学生的知识面还可以使学生对于数学的兴趣日渐浓厚,此外,学生的逻辑思维以及数学思维也可以得到较为良好的,这一点也是至关重要的。将数学文化融入数学课堂中,既能加强师生之间的教学互动,而且也利于为教师提高教学水平提供新的切入点。但我们需要注意到,现阶段的数学课堂中相当一部分教师过于重视数学的实用性,一切以中考或高考为授课标准,这在很大程度上忽视了数学文化的重要性。根据当前初中数学的课堂授课现状,该篇论文旨在通过相关的调查研究以达到两个预期:第一,数学文化最直接的体现形式是上课过程,要让学生感受到数学最本质的魅力所在,让学生拥有正确的数学观,使得学生的数学修养得以提升;第二,探讨如何可以使数学文化以多样灵活的形式与初中数学课程相结合,从而使数学文化能有效融入到中学数学课堂中。本文根据初中数学课堂中的现状和教学大纲,确定了本篇文章的主旨和意义。另外,通过问卷调查的方式,发现了现阶段数学文化在渗透数学课堂时所遇到的难点。基于此,笔者在相关的数学教学案例中加以探讨,以寻求问题的解决办法,从而为课堂教学时如何有效的践行数学文化提供参考性的建议。本文共分为六章,即第一章绪论,介绍研究的背景、目标和方法;第二章描述可参考的理论基础和意义,从多个角度来描述数学文化融入教学的必要性;第三章提出在数学文化渗透教学过程中的所应遵循的原则和策略;第四章文献综述,研究已有材料以及自身收集到的资料,对数学文化给出一些相应的见解;第五章通过对初中数学课堂现状的调查研究,从而明确数学文化渗透初中阶段教学过程中所面临的问题及其原因,并结合目前情形,对初中数学教学中渗透数学文化的教学案例进行案例评析。第六章是反思,对于尚存的不足之处以及未来可采用的对策。