教育是促进社会可持续发展目标实现的关键要素。在千年发展目标期间,肯尼亚政府一直致力于促进国民教育质量和教育公平的提高。为响应联合国《改变我们的世界:2030年可持续发展议程》,肯尼亚政府较早地将可持续发展目标纳入国家教育发展计划和学校课程之中,旨在通过在各级教育中实施可持续发展教育,以获得国际社会的更多支持,同时又可培养青少年的可持续发展理念,提高可持续发展思想在公民社会中的广泛影响。本论文立足于“联合国可持续发展教育十年”以及联合国《改变我们的世界:2030年可持续发展议程》这两个纲领性文件,梳理了全球视域下可持续发展教育的思想演进及变迁,客观分析了肯尼亚可持续发展教育的发生与发展历程,并对肯尼亚实施可持续发展教育的背景与发展阶段进行评介。其次,本论文对肯尼亚实施可持续发展教育的政策与实践进行了研究,具体包括肯尼亚实施可持续发展教育的政策保障以及肯尼亚实施可持续发展教育的实践措施。基于对肯尼亚可持续发展教育政策与实践的研究,本论文剖析了肯尼亚实施可持续发展教育取得的成效、面临的主要困境及其困境的成因。最后的总结与展望,是对全文进行写作思想的再概括及对未来研究的一些设想。在总结经验、剖析问题的基础上,希望本论文能够对其他非洲国家实施可持续发展教育提供一定的借鉴价值。